Das Haus der Kinder - Offene Arbeit in der Praxis

Es ist morgens um halb neun, die ersten Kinder treffen in der Kita ein und werden von einer Erzieherin begrüßt. Auf einer Schautafel sind die einzelnen Räume der Kita dargestellt. Es gibt einen Bau-, Sport-, Spiel-, Musik- und Kreativraum, einen Raum der Sinne und ein Kinderbüro mit Schreibtisch, Rechenmaschine und Telefon. Namensschilder zeigen an, welche Erzieher/-innen in welchem Raum für die Kinder da sind.

 

Iris und Navya, die schon früh gekommen sind, entscheiden sich für den Sportraum, wo sie an einer Hängeleiter klettern oder von einem Podest auf eine große weiche Matte springen können. Erzieherin Jessica gibt ihnen Hilfestellung, wenn gewünscht.

 

Der zweijährige Lasse nimmt in der Garderobe seine Brotbox aus der Tasche und geht selbstständig in die Spielkantine, um in Ruhe zu frühstücken. Hier treffen sich mittags alle Kinder zu verschiedenen Zeiten zum Mittagessen. Die Erzieherinnen im Kleinkindbereich können sich darauf verlassen, dass Lasse auf seinem Weg in die Spielkantine und wieder zurück gut betreut wird. »Jede Erzieherin ist für die Kinder verantwortlich, die sie im Blickfeld hat.

 

Im ganzen Haus sind inzwischen Kinderstimmen und Fußgetrappel zu hören und schnell wird Besuchern klar: Das Haus gehört den Kindern, die es selbstbewusst mit Leben füllen. In der Offenen Arbeit sind Erwachsene und Kinder gleichermaßen aktiv an der Gestaltung der eigenen Umwelt beteiligt.

 

Erzieherin Nora ist noch neu im Team und hat vorher in einer anderen Kita mit Gruppenbereich gearbeitet. Sie hatte Lust, sich auf die Offene Arbeit einzulassen und ist fasziniert davon, wie offen und selbstständig die Kinder sind. »Erwachsene fungieren als Begleiter, Zuhörer und Helfer und geben nicht die Richtung vor. Die Kinder öffnen sich buchstäblich selbst die Türen gemäß ihrer Stärken«.

 

Offene Arbeit und vieles mehr gibt es bei Orte für Kinder.

 

 

 

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